根據(jù)余姚市人民政府與興義市人民政府簽訂的推進(jìn)兩地對口協(xié)作協(xié)議的精神，余姚市在資金、師資、教育設(shè)備及專業(yè)建設(shè)、資源共享等方面，幫助興義市改善辦學(xué)條件;通過校校結(jié)對、以師帶徒、教學(xué)交流、教學(xué)研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)交流等多種方式，在提高興義市教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)受援學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提升上成效顯著。

　　攜手共促思想轉(zhuǎn)變

　　教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要保證。為加強(qiáng)東西部協(xié)作交流，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2020年，興義市分批組織180余人赴杭州浙江大學(xué)參加能力提升培訓(xùn)。在余姚的傾心幫扶下，興義市外出培訓(xùn)教師做到了三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是從繁忙事務(wù)中到集體學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變;二是從教師身份到學(xué)員身份的轉(zhuǎn)變;三是從一線教師教學(xué)實(shí)踐到理論提升的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)中，參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真筆記，在與余姚教學(xué)名師、教育專家面對面交流學(xué)習(xí)中思考“立德樹人”的教育真諦。

　　“這次培訓(xùn)讓我們找準(zhǔn)了自己的位置，明白了教育是一個(gè)智慧的職業(yè)，它需要智慧，而智慧也需要教育的傳承，教育離不開智慧的滋養(yǎng)。同時(shí)，這次培訓(xùn)還給我們指明了今后工作的方向，它更加激起了大家的工作熱情。”這是興義市教務(wù)(科)主任業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)第七小組全體成員的心聲。

　　攜手共育金州學(xué)子

　　余姚支教興義市工作是一項(xiàng)促進(jìn)興義市教育均衡發(fā)展的民生實(shí)事，對促進(jìn)興義市教育事業(yè)的良性發(fā)展有著重要的意義。

　　余姚支教教師不畏艱難，不懼勞苦，深入興義市基層教育教學(xué)第一線，運(yùn)用自己的優(yōu)勢和特長，積極幫助所在學(xué)校開展教育教學(xué)活動，取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。

　　他們的愛心、優(yōu)良的作風(fēng)和先進(jìn)的教育理念，受到了本地師生和群眾的好評，為興義市教育的發(fā)展帶來了優(yōu)良的工作作風(fēng)和先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，使興義市師生受益匪淺，對興義市教師業(yè)務(wù)水平、能力素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提升均有積極的促進(jìn)作用。

　　洪黎明老師，來自寧波電大余姚學(xué)院(余姚市社區(qū)學(xué)院)，目前在興義市中等職業(yè)學(xué)校工作，任掛職副校長，分管德育工作。洪黎明老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，政治覺悟高，她用自己博大的胸懷關(guān)愛著每一名學(xué)生，被學(xué)生尊稱為“洪媽媽”。

　　在興義職校掛職期間，洪老師積極主動開展好東西部協(xié)作工作，一是積極主動對接余姚經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，為興義職校相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)作好前期安排，采取“實(shí)習(xí)+就業(yè)”的方式，為余姚、寧波等企業(yè)提供人力資源，既解決余姚企業(yè)用人需要，又解決好興義職校學(xué)生就業(yè)問題。二是積極為余姚興義兩地職校聯(lián)合招生的精準(zhǔn)扶貧專班服務(wù)好。工作中多關(guān)心專班孩子們的學(xué)習(xí)和生活，多與他們交心談心。三是認(rèn)真做好余姚技師學(xué)院幫扶興義職校相關(guān)工作，為兩校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　攜手共建溫馨校園

　　溫馨，不只是家庭的需要，更是社會的需要，國家的需要，也是全人類的需要。人人都希望有一個(gè)溫馨的家，在校園這個(gè)大家庭里，共建溫馨要靠師生共同努力，從點(diǎn)滴做起，師生的一聲親切問候，對學(xué)生的關(guān)愛，餐桌上的歡聲笑語，同學(xué)間的相互謙讓、文明禮貌都代表著校園的溫馨。余姚攜手正在為我們的校園共建溫馨，讓師生感受到了校園就是家，讓孩子在校園感受到家的溫馨，讓他們快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。

　　溫馨的校園環(huán)境不僅要師生的共同努力，同時(shí)也需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，目前，已投入東西部扶貧協(xié)作資金1300萬元，建設(shè)興義市灑金中學(xué)(500萬元)、興義市灑金小學(xué)(500萬元)、興義市馬嶺平寨幼兒園(300萬元)。

　　攜手共育技能人才

　　社會就業(yè)需要大量人才，更需要有專項(xiàng)技能的人才。2018年以來，采取“2+1”模式，余姚攜手共同在興義職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大量技能人才，并簽署協(xié)議將部分建檔立卡學(xué)生輸送到余姚職成教學(xué)校學(xué)習(xí)，其中2018年輸送30人，2019年輸送34人，同時(shí)，余姚的攜手與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，解決了職校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題。2020年，繼續(xù)采取“2+1”的模式，興義市再選派30名建檔立卡學(xué)生與余姚進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，目前正在招生中。有余姚的攜手，我們將培養(yǎng)出更多的技能人才，為職校學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　攜手共推教育發(fā)展

　　社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。要推動教育發(fā)展，提高教師綜合技能、教學(xué)業(yè)務(wù)水平是必不可少的，余姚攜手，采取教師交流、支教、掛職學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)資源共享等方式，共同提高興義市教師教學(xué)水平。

　　2020年興義選派教師30人到余姚市學(xué)校開展了交流學(xué)習(xí)(5人2個(gè)月，25人1個(gè)月)。余姚2019年選派到興義市支教教師，還有3人繼續(xù)在興義中學(xué)集團(tuán)、興義四中、興義職中掛職交流。

　　投入東西部協(xié)作培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)54萬元，采取“走出去、請進(jìn)來”模式，對興義市教師開展培訓(xùn)，2020年安排走出去培訓(xùn)180人次，第一期(60人)于7月29日-8月4日、第二期(120人)于8月6日-12日，已在浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院完成了培訓(xùn)。7月15日，余姚市教師進(jìn)修學(xué)校副校長諸曉雁、寧波市名校長萬銀巨，對全市6961名教師作了線上培訓(xùn)。邀請東部地區(qū)專家對興義市各級各類骨干教師、教學(xué)名師(5600人次)開展培訓(xùn)。

　　興義市教師在余姚教師的示范引領(lǐng)下，將繼續(xù)學(xué)習(xí)余姚教師在教育崗位上積極發(fā)揮作用，創(chuàng)造性地開展工作，以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、新穎的教學(xué)理念創(chuàng)新育人的精神，為辦好興義市家門口的學(xué)校而努力奮斗�。▉碓矗号d義融媒 作者：楊賢貴 張宏）