興義市“三突出”開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育

2015年06月11日 10:26:43來(lái)源：亮點(diǎn)黔西南作者：秦菊

亮點(diǎn)黔西南訊 “三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)后關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的延展和深化，是不斷校正黨員領(lǐng)導(dǎo)干部前進(jìn)方向的重要舉措，興義市充分利用“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育重要契機(jī)，突出問(wèn)題導(dǎo)向、突出“嚴(yán)”字當(dāng)頭、突出創(chuàng)新舉措，馳而不息推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。

突出問(wèn)題導(dǎo)向，貫徹從嚴(yán)要求。問(wèn)題是群眾的聲音，專(zhuān)題教育是為了解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最好的教育。在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中，為確保取得實(shí)效，興義市針對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)中“四風(fēng)”問(wèn)題雖然得到遏制，但樹(shù)倒根存，有些問(wèn)題只是在高壓態(tài)勢(shì)下隱匿了，僅僅停留在暫時(shí)“不敢”上，“不能”的制度籠子尚未扎緊，“不想”的思想自覺(jué)尚未完全形成。因此，要利用好機(jī)會(huì)，趁熱打鐵，把“三嚴(yán)三實(shí)”這面鏡子用好、用活，督促黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從思想、工作、生活等方面深查細(xì)照，始終把認(rèn)真查找和著力解決問(wèn)題貫穿始終，通過(guò)發(fā)出《關(guān)于在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題的通知》，強(qiáng)調(diào)查擺和解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題關(guān)鍵在嚴(yán)、深、細(xì)，要通過(guò)采取自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，對(duì)照黨章黨紀(jì)法律法規(guī)等，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，同時(shí)要聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析，弄清問(wèn)題性質(zhì)，舉出具體事例見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，確保在觸動(dòng)靈魂上下功夫。其次，無(wú)論是專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討，還是接下來(lái)的專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，以致整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)等方面，興義市一開(kāi)始都是把聚焦問(wèn)題、對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)題教育，著力解決理想信念動(dòng)搖、不負(fù)責(zé)不擔(dān)當(dāng)、不守政治紀(jì)律等各種“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，堅(jiān)決糾治這些苗頭性問(wèn)題，不斷把全市作風(fēng)建設(shè)引向深入，這既符合了專(zhuān)題教育的精神要求，也符合了群眾的期盼�！　�

突出“嚴(yán)”字當(dāng)頭，堅(jiān)持以上率下。萬(wàn)事嚴(yán)中求，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育更要以“嚴(yán)”和“實(shí)”的態(tài)度、方法去謀取實(shí)效。當(dāng)前，全市在注意培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自我進(jìn)化的能力上下功夫，一是堅(jiān)持以上率下，重點(diǎn)抓好“三嚴(yán)三實(shí)”規(guī)定動(dòng)作。把整風(fēng)精神貫徹到教育全過(guò)程，目前市委常委，市“四大家”領(lǐng)導(dǎo)班子講專(zhuān)題黨課已基本結(jié)束，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛率先走上講臺(tái)，用講好生動(dòng)而高質(zhì)量黨課的創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)了全市專(zhuān)題教育的啟動(dòng)開(kāi)局和深化跨行，黨課講出了真心話(huà)、也講出了真感情。同時(shí)，興義市把從嚴(yán)治黨作為一個(gè)永恒課題，在認(rèn)識(shí)到“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育不僅僅是一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)必須把“三嚴(yán)三實(shí)”融入到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育之中，真正使嚴(yán)和實(shí)的要求立起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。二是突出“嚴(yán)”字當(dāng)頭，深化對(duì)查擺問(wèn)題的整改。針對(duì)查找梳理出的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，采取有針對(duì)性的措施加以解決，列出問(wèn)題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改。把其中群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題納入專(zhuān)項(xiàng)整治內(nèi)容，對(duì)整改項(xiàng)目實(shí)行臺(tái)賬管理，完成一個(gè)銷(xiāo)號(hào)一個(gè)。同時(shí)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求貫穿于干部隊(duì)伍建設(shè)和管理中，作為量化考核評(píng)價(jià)干部和干部召回的重要依據(jù)，也是監(jiān)督管理干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。

突出創(chuàng)新舉措，堅(jiān)持實(shí)處謀成效。興義市創(chuàng)新把干部召回管理工作作為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的重要抓手，認(rèn)真做好干部召回管理與開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育、與講政治、講規(guī)矩、與解決自身矛盾、與實(shí)際的效果、與協(xié)調(diào)推進(jìn)全市發(fā)展的結(jié)合，不斷尋找、實(shí)踐、探索干部召回管理完善化機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范、完善干部召回認(rèn)定、培訓(xùn)、考核、處置等配套措施。一是率先把“召回制”納入干部教育培訓(xùn)內(nèi)容，不斷厘清爭(zhēng)議、形成共識(shí)，開(kāi)設(shè)干部召回管理課，讓干部真正認(rèn)識(shí)到召回管理是一種加強(qiáng)機(jī)制、完善機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，而非懲罰機(jī)制，切實(shí)提升了干部對(duì)召回管理的理性認(rèn)識(shí)，為干部奠定了“嚴(yán)”和“實(shí)”的思想基礎(chǔ)。二是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，逐步將干部召回管理從實(shí)踐成果上升為制度成果和理論成果。通過(guò)黨建約談、民意調(diào)查、兩考一問(wèn)等創(chuàng)新方式科學(xué)確定召回對(duì)象，以轉(zhuǎn)變觀念為核心、以強(qiáng)化干部作風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)、以提升能力和素質(zhì)為關(guān)鍵，運(yùn)用談心談話(huà)、分類(lèi)集中教育、崗位鍛煉等方法促進(jìn)召回干部的轉(zhuǎn)化提升，同時(shí)注重考核考察和跟蹤管理，確保召回能收到實(shí)效，這種倒逼機(jī)制的形成，激發(fā)全市黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，同時(shí)也搭建起干部“上”的平臺(tái)，實(shí)行召回管理，疏通“下”的口子，為干部奠定了“嚴(yán)”和“實(shí)”的制度基礎(chǔ)。（秦菊報(bào)道）