亮點黔西南訊  近年來，隨著黔西南州興義市馬嶺團結(jié)紅星村外出務(wù)工人員的增多，移民搬遷隊伍的壯大，留守兒童隊伍在不斷的擴大。為進一步加強留守兒童的教育和管理，建立和完善關(guān)愛留守兒童工作的長效機制，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，馬嶺紅星小學經(jīng)校委會研究決定：10月8日至9日，建立檔案相關(guān)檔案，為留守兒童撐起一片藍天。

    10月8日馬嶺紅星學校成立領(lǐng)導小組，將留守兒童學生作為教師幫扶的重點，全體教師分工協(xié)作，每位教師負責一個小組的留守兒童檔案，下午放學后全體教師出發(fā)親自到戶調(diào)查摸底，掌握留守兒童家庭情況及相關(guān)信息，完成留守兒童表冊，建立專門的檔案和聯(lián)系卡�；�本內(nèi)容有：留守兒童的基本情況和現(xiàn)居住地，現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母的姓名及在外的工作單位和通訊方式，以及工作聯(lián)系記錄等，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，以便對留守兒童實施有效的教育和管理。完成了調(diào)查摸底階段。

    10月9日學校根據(jù)教師的摸底記錄進行歸納匯總，建立留守兒童電子檔案及聯(lián)系卡，結(jié)束了留守兒童檔案建立工作，同時紅星學校采取開設(shè)親情電話，向留守兒童及其家長、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人公開學校校長、班主任和科任教師的電話號碼，以加強學生、家長、教師三者地聯(lián)系交流。針對因缺失父母之愛造成孤獨、壓抑、自卑等性格缺陷和心理障礙的留守兒童組織教師定期進行心理輔導，讓留守兒童了解父母的艱辛，用愛心消除心理障礙，塑造留守兒童快樂自信的人格。讓家長放心，孩子溫馨，馬嶺紅星小學建立檔案，真正為留守兒童撐起了一片藍天。（袁宏 報道）