汗水灑他鄉(xiāng) 真情育桃李

——記興義市優(yōu)秀支教教師雷波

 羅振 田大儒

   “捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是著名的教育家陶行知先生的名言。轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了，但鄉(xiāng)村美麗的校園和淳樸的孩子，時時令返城后的她魂牽夢繞。

去年8月，興義市桔山街道辦桔鄉(xiāng)路小學雷波老師主動請纓到比較偏遠的三江口鎮(zhèn)中心小學支教。冬去春來，帶著無限的眷戀離開了她那終身難忘的學校，一年來，她捧著一顆心用汗水澆灌幼苗，視學生為子女，用真情感化每一位學生。

從城里到三江口中心小學有一百多里路，路途遙遠，每次回家要乘車3個多小時，剛?cè)�時，一路的顛簸和暈車使她感到苦不堪言，望著車窗外景物，心里曾后悔過，情緒也曾低落過，曾后悔過當初自己的選擇。剛到的幾天里，因氣候及水土不適經(jīng)常生病，三天兩頭不是感冒就是腹瀉，她曾動搖過，但學校的領(lǐng)導及同事們細致入微的關(guān)心、照顧，使她很快就融入了這個溫暖的大家庭。通過兩個月的生活，她看到了支教學校的老師們多年扎根于偏僻的山區(qū)工作而毫無怨言，特別是看著已50多歲的王家美老師沒有因為還有幾年就退休而放松對自己的要求時，她堅定了自己的選擇。

在支教期間，雷波老師擔任一年級的語文、思品、音樂、體育等學科教學工作，參與學校組織的《提高小學語文課堂教學的實效性研究》課題研究活動。為了搞好該班的教育教學工作，她深入了解本班學生的學習、家庭等情況。當?shù)弥�該班雷民同學母親已去世，父親坐牢，基本上算是孤兒后。雷老師步行5公里到他家去和他爺爺奶奶溝通，了解該同學在家的情況，并希望二位老人配合學校搞好該生的思想教育，鼓勵他好好學習，樹立信心。同時，她還經(jīng)常給該學生補課，經(jīng)常拿錢給該學生買飯吃，給該學生購買學習用具和教輔資料，隨時與其談心，交流，做他的知心朋友，把他當著自己的子女一樣關(guān)心他，溫暖他。通過愛心感化，雷民同學在學期測試中成績明顯提高。

2009年11月，正逢甲型流感期間，該班住校生王敏生病持續(xù)半個多月，癥狀與甲流相似，她及時通知了王敏遠在浙江打工的父母，并親自帶她到鎮(zhèn)醫(yī)院掛號看病。在學生住院的十幾天里，她每天都打電話了解病情，有時間還給她帶去小禮物，關(guān)心與鼓勵她，讓她感到不孤獨，讓她安心養(yǎng)病，回校幫她把落下的功課補回來。

一年來，她就是這樣把支教學校當母校，把學生當子女，把愛心傾注給他們，做他們的貼心人，知心朋友，用母親般的溫暖教育學生。

第二學期，雷老師繼續(xù)擔任一年級的語文、思品等學科教學工作，還兼班主任和學校語文教研組長。為了解學生的情況，雷老師放棄周末和家人團圓的機會，利用雙休日到學生家中家訪，一年以來，她曾經(jīng)家訪上百次。曾爬山越嶺到過離校20多公里的王明英、王飛等家。

“每次到了學生家中都汗流浹背，感覺好累，但得到是家長的熱情和真摯的歡迎，并掌握了學生的信息，為課堂教學奠定了堅實的基礎(chǔ)�！痹诶桌蠋熣劦郊以L的時候她如是說。在擔任學校的語文教研組組長期間，為了給學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力，她與學校教導處緊密配合，開展了靈活多樣的教研活動，多次開展示范課教學活動，收到良好的教學效果。支教的一年中，她組織語文組教師先后到桔鄉(xiāng)路小學、坪東小學、水井小學聽優(yōu)秀教師的教學觀摩課，學習其它學校先進的教學方法和經(jīng)驗，為學校培養(yǎng)了一批年輕的骨干教師。

幾分耕耘就有幾分收獲，汗水凝結(jié)成果。在兩個學期期末統(tǒng)測中，她所上的班級在全鎮(zhèn)同級同科考試均名列第一，同時，她被評為今年的優(yōu)秀支教教師。

“支教生活就像一杯綠茶，沒有艷麗的色澤和醇厚的味道，它那淡淡的清香卻讓我回味無窮，如果再有機會，我將再品這樣的綠茶”。重溫自己的支教生活時，雷老師如是說。