圖為塘坊小校校長(zhǎng)吳雄給調(diào)研組的介紹工作開展情況。

圖為調(diào)研組在第九中學(xué)聽取匯報(bào)。

 

司馬利

 

 

    3月7日，黔西南州委離退局副局長(zhǎng)、州關(guān)工委秘書長(zhǎng)高開益、州報(bào)社主任編輯黃貴華等一行四位同志，到興仁縣調(diào)研農(nóng)村寄宿制學(xué)校“四在學(xué)校”（即：吃在學(xué)校解食憂、住在學(xué)校受關(guān)愛(ài)、學(xué)在學(xué)校長(zhǎng)知識(shí)、樂(lè)在學(xué)校感幸福）工作，興仁縣委組織部副部長(zhǎng)、離退局局長(zhǎng)、縣關(guān)工委副主任潘桂萍、縣關(guān)工委秘書長(zhǎng)司馬利、縣教育關(guān)工委副主任王綏陽(yáng)等同志陪同調(diào)研。

 

    調(diào)研組分別到民建鄉(xiāng)塘坊小學(xué)、縣第九中學(xué)對(duì)兩所學(xué)校的“四在學(xué)校”工作，通過(guò)實(shí)地查看學(xué)生食堂、宿舍、活動(dòng)和學(xué)習(xí)場(chǎng)地，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師介紹學(xué)校發(fā)展情況、辦學(xué)理念、關(guān)愛(ài)方法、具體措施、取得成效等進(jìn)行調(diào)研。

 

    調(diào)研過(guò)程中了解到兩所寄宿制學(xué)校“四在學(xué)校”工作中的“吃、住、學(xué)、樂(lè)”四個(gè)方面各具特色：塘坊小學(xué)注重細(xì)節(jié)、創(chuàng)新供餐方式，讓孩子喜歡。努力完善校園設(shè)施，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，充實(shí)孩子們的校園生活，努力為孩子打造一個(gè)溫馨的“家”。如：創(chuàng)設(shè)“校園生活工具箱”。“特別關(guān)愛(ài)”尿床的孩子。創(chuàng)設(shè)“班級(jí)銀行”，讓孩子們用錢有節(jié)制、養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。實(shí)行“年級(jí)主任+副主任”的管理模式，全天24小時(shí)管理無(wú)空白。把象棋作為校棋，深受師生喜愛(ài)，是師生課余娛樂(lè)的主要項(xiàng)目之一，普及率在80%以上。專為留守兒童和長(zhǎng)期住校的學(xué)生安了親情電話，設(shè)置親情視頻聊天室，定期讓孩子們和遠(yuǎn)在外地的爸爸、媽媽聊天、溝通。每月給寄宿生舉辦集體生日等�？h第九中學(xué)制度健全、關(guān)愛(ài)無(wú)盲區(qū)。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。開展《農(nóng)村留守兒童家庭教育研究》課題研究。利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為寄宿制學(xué)生提供學(xué)和樂(lè)場(chǎng)所。發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì)借創(chuàng)建詩(shī)詞之鄉(xiāng)契機(jī)，讓詩(shī)詞文化走進(jìn)校園，豐富學(xué)生課余生活，輔助提高了學(xué)生們的語(yǔ)文水平，同學(xué)們創(chuàng)作的作品在縣宣傳媒體上發(fā)表，部分還獲了獎(jiǎng)，不僅學(xué)好了課本知識(shí)，還弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。

 

    通過(guò)調(diào)研，州關(guān)工委調(diào)研組一行對(duì)所調(diào)研的兩所寄宿制學(xué)校“四在學(xué)校”工作感到非常滿意，兩所學(xué)校不同形式對(duì)學(xué)生們關(guān)心關(guān)懷關(guān)愛(ài)到位，讓學(xué)生在學(xué)校不僅學(xué)到知識(shí)，還擁有家庭一樣的溫暖。黃貴華主任表示兩所學(xué)校的工作各有千秋，都有亮點(diǎn)和吸引人的地方，由于時(shí)間關(guān)系，今后將專門抽時(shí)間到兩所學(xué)校作更深入的專訪。