2002年8月，羅幫才從安龍師范畢業(yè)，帶著多年夢(mèng)寐以求的夙愿，懷著一顆激動(dòng)的心，背著行旅來(lái)到距離龍山街上13公里，離家15公里的龍山鎮(zhèn)半坡小學(xué)教學(xué)點(diǎn)任教，一扎，就是16個(gè)年頭。

初到這里，年輕的羅幫才那顆信心滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情也曾被學(xué)校的現(xiàn)狀擊打得心灰意冷：所謂學(xué)校，是用石頭和泥巴砌成的瓦面房，一共有五間教室，開(kāi)辦5個(gè)教學(xué)班，一間辦公室，每個(gè)窗戶(hù)都是用木條做的并且透風(fēng)透雨。整個(gè)房子大約120多平方米，教室里全是凹凸不平的泥巴地面，學(xué)生的課桌也高矮不一……看到這樣的教室，他的心情頓時(shí)沉重起來(lái)，心里的苦楚不言而喻。幸好當(dāng)時(shí)學(xué)校還有兩名代課教師和他一起組成“三人團(tuán)”。每天下午放學(xué)，那兩位代課老師都回家了，羅幫才老師家離半坡小學(xué)有15公里，又是剛從學(xué)校畢業(yè)，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)摩托車(chē)，每周一步行去上課，要走3個(gè)小時(shí)，周一至周五，每天放學(xué)后羅幫才老師只有獨(dú)守校園，其中的孤獨(dú)和寂寞不言而喻，但是羅幫才老師把這份孤寂化作動(dòng)力，潛心于教書(shū)育人之中。在這16年里，分配或聘請(qǐng)到半坡小學(xué)的老師象走馬燈式的遠(yuǎn)走或辭職有五批10余人，唯獨(dú)羅幫才老師絲紋不動(dòng)地用信念堅(jiān)守著在這偏僻邊遠(yuǎn)的半坡小學(xué)默默耕耘著，16年里有8年的時(shí)間都是羅幫才老師一個(gè)人在半坡小學(xué)“孤軍奮戰(zhàn)”。

半坡村，這里聚居的絕大多數(shù)是苗族和布依族群眾，人們的思想意識(shí)和文化與中心學(xué)校差距實(shí)在太大，特別是學(xué)前班、一年級(jí)的苗族孩子們絕大多不會(huì)說(shuō)漢話，更不用說(shuō)講普通話了，給教學(xué)工作帶來(lái)了很大困難。羅老師想方設(shè)法融入這些孩子們的生活，讓大齡的孩子當(dāng)“翻譯”，他盡其所能跟孩子們學(xué)習(xí)苗族語(yǔ)言，漸漸地他能用簡(jiǎn)單的苗語(yǔ)跟孩子們說(shuō)上了。與孩子們的溝通與交流暢通了，教學(xué)成績(jī)也得到了很大的提升。

羅老師善于適時(shí)應(yīng)用激勵(lì)方法教育學(xué)生。有一次上語(yǔ)文課，天上下著瓢潑大雨，破舊的教室里則下起蒙蒙細(xì)雨，有一位男同學(xué)實(shí)在忍不住了，急促地喊道：“老師，我的桌子快要濕了。”羅老師走到那個(gè)學(xué)生旁邊輕輕地、語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，大家看看我們的學(xué)習(xí)環(huán)境這么落后，現(xiàn)在我們只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有機(jī)會(huì)改變我們的家鄉(xiāng)，改變我們的校園。”

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是羅老師的重要工作，他經(jīng)常幫那些臉、手臟的學(xué)生洗干凈并教他們要講究衛(wèi)生，才不生�。凰�通過(guò)與村干部的聯(lián)系溝通，得到支持，爭(zhēng)取得到社會(huì)愛(ài)心人士的幫助，為孩子們送來(lái)了衣服、鞋子、書(shū)包、文具等；羅老師還經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生家訪，與家長(zhǎng)溝通交流，深得家長(zhǎng)學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。今年，一名叫楊華的學(xué)生在興義一中讀高中錄取了省外重點(diǎn)大學(xué)，來(lái)信感謝羅老師，說(shuō)是羅老師在學(xué)習(xí)上給了他很大的幫助和鼓勵(lì)，使他在后來(lái)的學(xué)習(xí)中游刃有余。

從2012年開(kāi)始，國(guó)家實(shí)施了西部地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐，這對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)大好事。但對(duì)于有一個(gè)學(xué)前班、一、二年級(jí)各一個(gè)班共三個(gè)班級(jí)50多個(gè)學(xué)生、只有一個(gè)老師的學(xué)校，課程多，上課已是不堪重負(fù)了，開(kāi)辦營(yíng)養(yǎng)午餐后，工作量之大可想而知。最大的困難是采購(gòu)食品和完善食堂的各種檔案資料，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)少，沒(méi)有供應(yīng)商愿意給學(xué)校運(yùn)送食材，所以只有自行采購(gòu)，這給羅老師的工作增加了更大的困難，學(xué)校離市場(chǎng)有10多公里，全是泥巴土山路，晴天灰塵大，雨天泥濘不堪、寸步難行，但是學(xué)校有那么多雙眼睛正在期盼著他的到來(lái)，“一定要讓孩子們吃上熱呼呼的營(yíng)養(yǎng)午餐”。6年來(lái)羅幫才老師每天天不亮起床騎著摩托車(chē)到龍山街上買(mǎi)菜，8點(diǎn)鐘前趕到學(xué)校交給妻子，自己就去上課。特別在下雨天，騎著摩托在崎嶇泥濘的山路上慢慢行使，泥巴裹滿(mǎn)褲腿，摔倒、再爬起來(lái)、再走…雨水、淚水濕透衣服，對(duì)于羅老師來(lái)說(shuō)這是家常便飯。

在這16年里，他一共騎壞騎壞了自己的5輛摩托車(chē)。再苦再累他認(rèn)了，因?yàn)檫x擇、因?yàn)樨?zé)任、因?yàn)樯嚼锏倪@些渴盼知識(shí)與營(yíng)養(yǎng)的孩子！

16年來(lái)，學(xué)校從原來(lái)的泥瓦房變成了今天的一樓一底的平房，在縣教育局的關(guān)心下，修建了藍(lán)球場(chǎng)，圍墻和嶄新的校門(mén)已經(jīng)完工，如今的半坡小學(xué)今非昔比，煥然一新。

16年來(lái)，羅幫才老師最愧對(duì)的是母親。母親因患病7年來(lái)一直病瘓?jiān)诖�，都是父親一人照顧。羅幫才雖是家中的“獨(dú)苗”獨(dú)子，卻不能親自煎藥捧湯照顧母親。但父母深知自己的兒子一個(gè)人肩上挑著的是一所學(xué)校，校長(zhǎng)、主任、老師、安全管理員、營(yíng)養(yǎng)午餐管理員、教育扶貧......這么多的“頭銜”，這么重的擔(dān)子，他感謝父母的理解并深深的愧疚！

羅老師說(shuō)，16年來(lái)，他只是做了作為一名山村教師應(yīng)該做的事情，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可、學(xué)生的喜愛(ài)，更得到了上級(jí)的肯定。有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，有父母親的理解，有愛(ài)人的理解支持，有同事的關(guān)心，只有認(rèn)真工作，把半坡小學(xué)辦好，把學(xué)生教好，使這里的孩子都能成人成才，才無(wú)愧于山村人民教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。

由于羅幫才老師的突出成績(jī)和對(duì)山村教育的熱愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀班主任、州級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。

我們相信羅幫才老師對(duì)山村教育的信念會(huì)更加堅(jiān)定，半坡小學(xué)的孩子們會(huì)綻放著更加燦爛、幸福的笑容。

（王德書(shū)）

責(zé)編：王亞 盧生龍