黑板變白板 粉筆變鼠標(biāo)
亮點(diǎn)黔西南訊 如今，走進(jìn)興義市的向陽路小學(xué)，傳統(tǒng)的黑板已經(jīng)被電子屏幕取代，授課教師只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，電子屏幕上就顯示豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。這是興義教育信息發(fā)展帶來的好處，也是興義市教育信息化發(fā)展的縮影。
二十年來，興義市教育的最大變化，無疑是辦學(xué)條件的變化，而教育現(xiàn)代化推進(jìn)和教育信息化的普及更具有時代色彩。
簡單地說，教育信息化就是人腦加電腦。人腦加電腦，最大的優(yōu)勢是極為便利地實現(xiàn)了對知識信息的提取和存儲，以電腦為主體的多媒體輔助教學(xué)手段的普及運(yùn)用，使知識信息的傳播輕而易舉，使課堂的時空被無數(shù)倍的放大，使知識的講解是那樣的奇妙無窮，使課堂教學(xué)的效率得到提升。
過去的年代，古老和原始的課堂是那樣的千篇一律，經(jīng)久不變，“五個一”的模式代代沿襲：一塊黑板，一本教科書，一本備課本，一張嘴，一支粉筆。而今興義市的學(xué)校，課堂的古老概念在當(dāng)今被顛覆。從一支粉筆到一只鼠標(biāo)；從一塊黑板到液晶投影屏幕；從刻鋼板蠟紙油印到電腦打字一機(jī)高速印刷，興義市的學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了信息化多媒體教學(xué)時代，教學(xué)手段已經(jīng)完全與時代同步。
興義市在大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程中，一直把教育信息化作為教育現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)工程，予以大力實施，1988年以前，全市的現(xiàn)代化教學(xué)幾乎是一片空白。1993年計算機(jī)開始普及，桔山中學(xué)率先投入資金開始電化教學(xué)，1998年，向省申報“現(xiàn)代信息技術(shù)項目學(xué)校”，是全州首批項目學(xué)校，興義市信息技術(shù)教育啟動，開始實施“現(xiàn)代信息技術(shù)教育項目工程”，城區(qū)中小學(xué)和部分條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開始了校園局域網(wǎng)和多媒體教室的建設(shè)，現(xiàn)代化教學(xué)手段開始在多數(shù)學(xué)校運(yùn)用。2002年以后，興義市在推進(jìn)信息化建設(shè)中重點(diǎn)扶持，優(yōu)先發(fā)展，取得了豐碩的成果。
遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋。從2002年起，實施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育規(guī)劃，相繼在農(nóng)村中小學(xué)建立教學(xué)光盤播放點(diǎn)16個，衛(wèi)星教學(xué)收視站255個，計算機(jī)教室25個，共296個站點(diǎn)。到2006年，全市共有省、州級計算機(jī)實驗學(xué)校、遠(yuǎn)程教育工程學(xué)校、項目學(xué)校108所，80%以上的學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)。目前，全市中小學(xué)計算機(jī)總量近5000臺，生機(jī)比為25：1，師機(jī)比為1.5：1，多媒體教室150個以上，遠(yuǎn)程教育覆蓋全市。
網(wǎng)上各類教育資源、課程資源、電子圖書等豐富多彩，全市所有學(xué)校教師可以電子備課上課。興義市“遠(yuǎn)程教育”工程不僅可以帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧致富，而且在課堂教育教學(xué)上取到良好的效果，成效不斷顯現(xiàn)。
“班班通”覆蓋9所中小學(xué)校。從今年8月份開始，興義市投入專項資金305萬元，在向陽路小學(xué)、興義九中、萬屯鎮(zhèn)中學(xué)等9所中小學(xué)校實施校園“班班通”工程，目前該工程已經(jīng)進(jìn)入安裝階段。“班班通”工程設(shè)備投入使用，9所學(xué)校的師生將徹底告別“黑板＋粉筆”的傳統(tǒng)課堂，每個教室都能通過一體機(jī)實現(xiàn)上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，真正實現(xiàn)了“班班通”。每間教室里都能看到一臺多媒體教學(xué)一體機(jī)（含電子白板軟件、電腦、電視功能為一體）和實物展臺。輕點(diǎn)屏幕，一份圖、文、聲并茂的精美課件就展現(xiàn)在師生面前。生動鮮艷、聲像一體的動態(tài)畫面以及色彩變幻的圖像文字吸引著孩子們的眼球。課堂上老師即興書寫、繪畫、構(gòu)圖、直接調(diào)用于素材庫素材，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，改善了教學(xué)環(huán)境。實物展臺，可真實再現(xiàn)學(xué)生作品，讓孩子們?nèi)嬲故咀晕�，使學(xué)生在獲得知識的同時，綜合素質(zhì)也能得到提升。多媒體教學(xué)一體機(jī)的使用，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率，最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)全面開展。興義市教育部門從多方面強(qiáng)化教師的教育信息素養(yǎng)和能力，對教師的計算機(jī)能力進(jìn)行初級和中級的全員培訓(xùn)，教師的計算機(jī)培訓(xùn)合格率達(dá)100%，要求教師以學(xué)致用，把握應(yīng)用之本，以用為先，在用中學(xué)，以用為重，在用中獲益，以用為主，在用中追求效益，在用中擴(kuò)大價值，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為教師教學(xué)的工具，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓師生受益；擴(kuò)大信息技術(shù)使用的領(lǐng)域，不斷融入到教育的方方面面，引導(dǎo)各校在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的同時，進(jìn)一步探索信息技術(shù)與其它課程的整合，使學(xué)生不僅獲得知識，而且能夠使進(jìn)行知識重構(gòu)和創(chuàng)造，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
同時，農(nóng)村的部分學(xué)校和城區(qū)的大多數(shù)學(xué)校采用多種方式為教師配置了電腦。教師們學(xué)電腦，用電腦，電腦備課，制作課件，制作網(wǎng)頁，推出博客，實現(xiàn)網(wǎng)上交流。城區(qū)的少數(shù)學(xué)校還在網(wǎng)上布置作業(yè)和網(wǎng)上公布信息等，學(xué)生們的書本不再是一頁頁的組合，電腦的屏幕也就是他們的書本和黑板。
烏沙中學(xué)的徐老師是90年代參加工作的，參加工作的時候，信息技術(shù)還未進(jìn)入課堂，對“課件”是滿腦子里都是疑惑。2005年以后，由于計算機(jī)的普及，如今他上課時，只需把將制作好的課件用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，投射到大屏幕上，圖文并茂，有聲有影，深受學(xué)生喜愛。
“一粒沙中見世界，一支小小的粉筆，從無到有，從小到大，從寫到點(diǎn)，從幻燈片到多媒體……無不記錄著時代發(fā)展的軌跡，見證了教育信息化的發(fā)展。”徐老師這樣評價興義的教育信息的發(fā)展的變化。
網(wǎng)絡(luò)資源全市整合，網(wǎng)絡(luò)辦公進(jìn)入試驗使用和功能測試階段。教育部門高瞻遠(yuǎn)矚，審時度勢，建立了“興義教育信息網(wǎng)”。全市76所學(xué)校和全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站已經(jīng)接入和使用。在充實資源的同時，興義教育信息網(wǎng)擴(kuò)展功能，強(qiáng)化服務(wù)，開設(shè)了新聞通知、交流園地、政策法規(guī)、招生信息等主題欄目，實現(xiàn)了網(wǎng)站維護(hù)，資料更新，逐步實現(xiàn)了網(wǎng)上公文流傳，提高了工作效率。全市教育資源得到有效的整合，日訪問量在逐步提高，正朝著無紙化辦公的方向發(fā)展。目前，“興義教育信息網(wǎng)”正在升級改版之中，升級后的“興義教育信息網(wǎng)”更具時代色彩，更方便使用。同時，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校建立了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站的建立，讓興義的教育走向外面的世界，架起了與外界交通的平臺。
小小的鼠標(biāo),折射出改革開放以來教育部門“鳥槍換炮”的蓬勃發(fā)展。興義市教育部門的負(fù)責(zé)人告訴筆者：改變的不僅僅是以“鼠標(biāo)、電腦、大屏幕”為代表的硬件設(shè)施，學(xué)校的教育形式和內(nèi)容也在悄然發(fā)生變化，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，倡導(dǎo)對話式、研討式、菜單式、辯論式教育，實現(xiàn)了教育由灌輸型向互動型轉(zhuǎn)變。
粉筆標(biāo)志著一個教育的時代，它是一個斷文識字的時代；投影標(biāo)志著一個教育的時代，它是一個普及提高時代；鼠標(biāo)標(biāo)志著一個教育的時代，它是教育信息化的時代。興義市教育信息化的普及實現(xiàn)了教育教學(xué)方式和手段的現(xiàn)代化，是興義市大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面革新教育思想、教育觀念，推動教師、學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的強(qiáng)大動力，使興義市的教育整體跨入一個嶄新的時代并與信息時代同行。
（羅 振 報道）
